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Centres de jour que les services de soutien des personnes présentant une déficience intellectuelle et leurs familles en Macédoine

  • Vie sociale et quotidienne : Vie personnelle et affective
  • Europe : Macédoine
  • Fiche d'expérience

Par Handiplanet le 03/08/2010

Le Centre de la République pour le soutien des personnes handicapées mentales - PORAKA, avec le soutien de la Fondation Open Society Institute - Macédoine, en 2000 a commencé avec la mise en œuvre de

Le Centre de la République pour le soutien des personnes handicapées mentales - PORAKA, avec le soutien de la Fondation Open Society Institute - Macédoine, en 2000 a commencé avec la mise en œuvre du projet «soutien à la famille dans la prévention de l'institutionnalisation». Dans le projet, PORAKA a créé 6 Centres de jour dans six communes: Skopje, Ohrid, Kocani, Radovis, Struga et Kumanovo.


Le centre de jour, comme un modèle de services communautaires, combiné donne des avantages pour les personnes ayant une déficience intellectuelle et pour toute la famille. Les utilisateurs - les adolescents présentant une déficience intellectuelle sont formés avec des programmes de développement des aptitudes de vie autonome. D'autre part, la fourniture de l'appui nécessaire sur la base quotidienne est une option ouverte pour un meilleur fonctionnement de la famille. Les parents des personnes présentant une déficience intellectuelle auront l'égalité des chances sur le marché du travail de quelle manière ils peuvent augmenter le budget familial, ce qui donne la contribution de la famille et dans la société.


Les centres de jour offrent:
• besoin de soutien pour les clients sur la base quotidienne,
• Formation pour l'amélioration des compétences de vie autonome,
• Les programmes d'éducation et de formation professionnelle-professionnelle,
• Les activités sociales et d'intégration pour les personnes ayant une déficience intellectuelle.


Le programme général réalisé dans les centres de jour pour le développement des compétences pour la vie est constitué de la formation pour:
• Les compétences pratiques
• Les compétences cognitives
• Les compétences sociales


Le principe de base pour travailler dans les centres de jour est d'utiliser et de développer le potentiel et les capacités des personnes ayant une déficience intellectuelle, autant que possible. Avec le développement des compétences de vie autonome, la personne est formée la façon de mener des activités pratiques, comment se comporter en public et en interaction avec d'autres personnes, la façon de participer aux activités familiales, des manifestations culturelles et sportives, etc


Avec la réalisation du programme, les utilisateurs des centres de jour sont encouragés, motivés et formés à la vie autonome.


Les activités dans le Centre de jour sont réalisées par un travail individuel selon un programme préalablement préparé personne travaillant en accord avec les possibilités et les potentiels de chacun des utilisateurs de services. Le travail de groupe est réalisée dans les groupes, où les utilisateurs sont sélectionnés selon le sexe, l'âge, le potentiel et les capacités.


Les activités dans les centres de jour:


Les activités du programme dans les centres de jour sont effectuées du lundi au vendredi, de 7:00 à 16:30. Le personnel est tenue:
• l'évaluation individuelle des personnes ayant une déficience intellectuelle acceptés dans le Centre de jour basé sur l'échelle pour une évaluation individuelle du potentiel et des possibilités;
• Création et travaux sur le programme de travail individuel avec les clients du Centre de jour;
• Création et mise à jour des fichiers pour la réalisation (effets positifs et négatifs) de chaque utilisateur des services;
• Création et réalisation du programme d'activités de groupe au centre de jour;
• La socialisation.


Ce programme veille à ce que les compétences pratiques, cognitives et sociales des usagers sont améliorées par jour. Le programme individuel favorise:
• Formation à la vie autonome;
• La socialisation et l'intégration dans la communauté
• Formation pour une utilisation autonome des transports publics et de l'orientation environnement;
• Travail et d'autres activités professionnelles;
• Pratique et activités sociales;
• Stimuler les compétences psychomotrices et la coordination à travers des exercices;
• Consultation avec les parents et les familles des personnes présentant une déficience intellectuelle.


Ateliers professionnels dans les centres de jour:
• Le bois - la fabrication d'objets en bois, comme cadres, étagères, etc
• Cire - la fabrication de bougies décoratives;
• Le verre et miroir - fabrication d'objets décoratifs et les vitraux;
• Le plâtre et de fonte - travail sur les décorations et les chiffres;
• La pâte d'argile et - les figures décoratives.


activités complémentaires:
• Indépendant préparation des repas;
• la réhabilitation physique et l'amélioration de l'état;
• la formation de base en informatique;
• Le conseil des parents comment mettre en œuvre des activités au sein du foyer - cette activité fournit et assure le succès acquis des compétences.
• Sensibilisation;




Avec le but d'améliorer la socialisation des personnes présentant une déficience intellectuelle, le personnel des centres de jour de PORAKA dirige et organise diverses activités sociales:
• Visites à des institutions différentes, culturelles, artistiques, de divertissement et manifestations sportives;
• coopération dans la réalisation d'activités conjointes avec les écoles maternelles, écoles primaires, écoles secondaires et de coopération avec différentes ONG,
• Participation à des événements publics pour marquer les dates importantes et les jours fériés;
• Réalisation d'activités sportives et récréatives.


La réalisation d'activités sociales contribue à l'affirmation de personnes ayant une déficience intellectuelle et la sensibilisation du public en hausse.
Projet de traduction

Langue d'origine : Anglais
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